4月8日，成都市“AI賦能班級心理委員”主題心理教研活動在天府第四中學校（下稱“天府四中”）舉行。此次活動旨在貫徹落實教育部《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》及省、市相關文件精神，探索人工智能技術與心理健康教育深度融合的創新路徑。四川天府新區教育衛健局副局長李旭出席本次活動。

當天，四川天府新區教育衛健局副局長李旭談道，“此次活動主題蘊含著雙重深意，‘愛’是心理教育的永恒內核，是班級心理委員不變的初心；‘AI’是教育創新的時代變量，是賦能朋輩互助的技術杠桿。希望此次研討能推動以數智化方式重構‘心理委員’的角色價值，讓每個孩子都擁有‘數字守護天使’；希望研討中的思想碰撞能點亮更多心育者的心光，讓人工智能時代始終流淌著人性的溫度。”

天府四中副校長彭世坤則以《新三生教育視域下的心育實踐》為主題，系統闡釋了該校“生命價值教育”“生活實踐教育”“生態有機教育”的內涵。他提到，該校致力于突破傳統心育的個體心理調適范疇，將心理健康教育與生命教育、體育教育、勞動教育、理想信念教育等有機融合，構建完整的心育生態系統。

現場，由天府四中120名心理委員原創的AI歌舞劇《微光同行》令人耳目一新：學生們寫下的“孤獨像深夜的星星，遙遠卻閃耀”等語句，經AI譜曲生成治愈旋律；心理委員的60篇值班日記，通過自然語言處理技術轉化為動態歌詞投影。AI優美的歌聲與學生們在光影間共舞，為整場活動寫下科技與人文交織的注腳。

來自教育、心理、科技領域的專家學者們圍繞“技術革新與人文堅守”展開深度對話。沙龍剖析了三大核心議題：AI在心理健康教育中的效能邊界、心理委員的角色重塑、人機協作的未來圖景。

“技術應用需始終以人的成長為尺度，算法能解析數據，卻無法替代教育者對少年心事的細膩體察；AI可以拓寬心理服務的邊界，但真正的治愈永遠源于人與人的聯結。愿技術的星光始終為生命成長引路，而非遮蔽人性的原野。”活動后，四川師范大學心理學教授戴艷感慨道。

天府四中校長張顯國說，數智時代催生新命題，教育變革呼喚新實踐。未來，天府四中將持續以科技為筆、人文為墨，深化AI賦能，拓展心理教育廣度，丈量生命成長厚度。用守護每一簇心靈螢火的執著，在數智浪潮中錨定教育本真航向。