為充分展示我區(qū)多層次、有質量、有特色的思政課一體化建設成果，即日起拱墅教育將開設“大運河思政先生說”專欄，聚焦各校在體制機制改革、思政課程開發(fā)、實踐活動創(chuàng)新等方面的典型經驗分享與交流。讓我們共同聆聽運河畔的思政之聲，見證“紅色根脈”與“千年文脈”的交融共生，為培育擔當民族復興大任的時代新人凝聚奮進力量。

京杭大運河，承載著千年的歷史與文化，流淌在華夏大地。杭州市京都小學坐落在京杭大運河最南端，秉承著“運河文化浸潤成長”的辦學理念，踐行“上善若水，博學篤志”的校訓，將大運河精神融入立德樹人全過程，構建“運河韻”思政育人體系，先后獲評浙江省現代化學校、杭州市文明校園等榮譽。

作為首批“運河思政大先生”，學校黨支部書記、校長洪俊帶領著全體師生，以運河文化為獨特音符，奏響了京都小學“鑄魂——融合——創(chuàng)新”的思政育人“新樂章”，讓千年運河的精神基因在新時代青少年心中生根發(fā)芽。

“運河韻”鑄魂：奏響紅色信仰“主旋律”

黨建領航，點亮信仰燈塔。“運河紅”黨建品牌宛如一座明亮的燈塔，在思政教育中發(fā)揮著引領作用。學校以紅色文化、紅色精神為引領，以《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》內容為落腳點，與校園傳統(tǒng)文化“運河文化”、版畫、南宋官窯、昆曲、剪紙等非遺文化相結合，形成《運河紅：黨的二十大》《運河紅：非遺文化》和《運河紅：革命英雄》等黨團隊“大思政課程群落”，將紅色根脈與運河文脈深度融合，形成“黨團隊一體化”育人鏈條。

文化潤心，涵養(yǎng)家國情懷。立足運河文化的包容性與開放性，學校將“上善若水，博學篤志”校訓與社會主義核心價值觀有機結合，構建“若水德育”體系。校內，運河文化雕塑墻、清廉廊、清風讀書角等場景化思政教育空間，讓學生沉浸式感知運河精神；校外，與京杭大運河博物館、運河綜保中心共建實踐基地，將運河申遺歷程、水利工程智慧轉化為“行走的思政課”，讓“保護運河、傳承文化”成為學生的自覺行動。

帶著畫板在運河邊上語文美術整合課

“運河韻”融合：演繹多彩育人“交響曲”

課程融合，打造“全學科思政”生態(tài)。打破學科壁壘，構建“運河+”課程體系：語文教師帶領學生誦讀運河詩詞，數學教師設計“運河船只運載量計算”課題，科學教師開展“運河水質凈化”實驗，美術教師組織拱宸橋寫生……10余門如《大運河里的船》等精品課程，讓運河文化滲透到每一門學科，并和全體教師集體備課的《運河紅?黨的二十大》系列課程一起，形成“人人都是思政教師，課課都有思政元素”的育人格局。

聯(lián)盟融合，編織跨區(qū)域育人網絡。2016年發(fā)起成立“大運河沿岸城市學校教育聯(lián)盟”，如今已吸引7個省市39家單位加入。通過“沿著運河去研學”跨校研學等活動，學生從杭州出發(fā)，沿著運河，北上京津冀，西進齊魯豫，在行走中觸摸運河沿線的紅色印記、工業(yè)遺產、民俗文化，實現“學校小課堂”與“社會大課堂”的深度聯(lián)動。

家校社融合，搭建協(xié)同育人平臺。創(chuàng)新“運河四禮”特色德育活動——新生入學禮在運河畔啟蒙，成長禮走進運河博物館，入隊禮在運河文化長廊宣誓，畢業(yè)禮以“運河夢”為主題演講，六年“運河人生導航”貫穿始終，將家庭、學校、社會資源串聯(lián)成鏈，形成“三位一體”思政教育共同體。

新生走運河活動

“運河韻”創(chuàng)新：彈出時代活力“變奏曲”

項目化學習，讓思政“活”起來。針對運河保護中的現實問題，開展“運河橋梁防撞系統(tǒng)設計”“運河水生生物保護”等跨學科項目，學生通過調研、設計、實踐，提出可行性方案，在解決問題中培育責任擔當。例如，結合艮山橋防撞設施碰撞事件，黨員教師莫春燕帶領學生現場開展“運河安全與國家安全”思政課，引導學生從身邊小事理解“總體國家安全觀”，讓抽象的理論變成可觸摸的成長體驗。

數字化賦能，讓思政“潮”起來。開發(fā)“親子走運河”小程序，整合沿線歷史典故、紅色場館、實踐基地等資源，吸引了5省1市11校數萬師生家長“線上+線下”參與，以腳步點亮運河圖譜，讓運河精神成為跨越地域的文化共識；制作《運河少年說》系列微視頻，由學生擔任“主播”講述運河故事，在搜狐浙江、學校視頻號等平臺播放，讓傳統(tǒng)文化借助新媒體觸達年輕一代。

成果固化，讓思政“實”起來。將運河思政教育成果轉化為可復制的經驗，出版《運河沿岸課程叢書》（一套三冊），形成《“若水德育”實施指南》，為聯(lián)盟校提供育人范式。學校思政工作經驗多次在《中國德育》《中國教育報》《杭州日報》等媒體報道，成為運河沿線學校思政教育的標桿。

從運河畔的一堂堂實景思政課，到跨區(qū)域聯(lián)盟的文化共振；從學科融合的課程創(chuàng)新，到數字化賦能的傳播變革，杭州市京都小學正以“運河思政”為筆，在新時代的教育畫卷上勾勒出獨特的育人圖景。正如校長洪俊所說：“運河不僅是地理的河，更是精神的河。我們要讓每個孩子都成為運河精神的傳承者，讓思政教育如運河之水，潤物無聲卻力量綿長。”