荷蘭小伙醉心一筆一劃：通過書寫漢字探尋中華文化

戴光磊

（荷蘭）

上海交大人文學(xué)院進(jìn)修生

一撇、一捺、張弛有度；陰陽、剛?cè)帷⒑诎子械馈?/p>

中華文化源遠(yuǎn)流長，如果說漢字是這條大河的源頭，那么書法定是其中耀眼的明珠。從古老的甲骨文、金文，到篆書、隸書、再至演化出楷書、行書、草書等書體，小小方塊字反映著社會(huì)風(fēng)貌，記錄著時(shí)代變遷，延續(xù)著文化之魂。

“漢字特別有意思。”上海交通大學(xué)人文學(xué)院2023級(jí)漢語進(jìn)修生戴光磊贊嘆，“每當(dāng)提筆寫字時(shí)，我覺得心會(huì)自然而然地靜下來，這過程很享受。”寫書法對(duì)零基礎(chǔ)的外國朋友來說難不難？方塊字在這個(gè)年輕人眼中又有著怎樣的意義？醉心于一筆一劃的戴光磊通過書法作品打開了一個(gè)全新的世界。

寫書法能培養(yǎng)耐心、專心、靜心

“我屬龍！”2000年出生的戴光磊，原名Stanley Graafsma，面對(duì)鏡頭他已習(xí)慣用中式的開場(chǎng)白介紹自己。父親是荷蘭人，母親是馬來西亞的華裔，他對(duì)于中國的認(rèn)知和情緣始于“愛講中文的母親”。“在我小時(shí)候，母親教我中文，給我說中國的歷史和現(xiàn)在，給我說那是一個(gè)怎樣廣大的地方。”他拿自己的中文名戴光磊舉例：“母親希望我做一個(gè)頂天立地又光明磊落的人，所以取了‘光磊’兩字。”

都說人如其名，戴光磊和中國的羈絆可能是命中注定。“幾年前，我離開荷蘭去比利時(shí)魯汶大學(xué)讀書，一開始學(xué)的是工程專業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)沒有興趣，又選擇了漢學(xué)專業(yè)。”學(xué)習(xí)漢語，探究漢學(xué)，成了他大學(xué)最重要的課題。去年9月，他作為進(jìn)修生來到上海交大人文學(xué)院繼續(xù)深造，踏上魂?duì)繅?mèng)縈的土地，戴光磊覺得既熟悉又新奇——熟悉的是這里的歷史就像母親的話語一般厚重和博大，新奇的是這里的發(fā)展超乎自己的預(yù)料和想象。

學(xué)習(xí)書法是他來到上海交大后作出的選擇。“在我看來，書法和畫畫很相似。”和“老鄉(xiāng)”畫家梵高一樣，戴光磊熱愛素描，在故鄉(xiāng)時(shí)會(huì)用畫筆涂抹出喜歡的景色。“在荷蘭，大家習(xí)慣把畫畫作為愛好，在中國，我想同樣把用筆練習(xí)的書法作為興趣去培養(yǎng)，所以選修了書法課程。我發(fā)現(xiàn)有來自法國、德國、羅馬尼亞、日本等十多個(gè)國家的同學(xué)，和我一樣志同道合，想感受書法文化。”

當(dāng)然，學(xué)習(xí)書法的過程不是一帆風(fēng)順。采訪時(shí)正逢上海交大人文學(xué)院舉辦第一屆留學(xué)生書法習(xí)作展，戴光磊給我們演示了他的學(xué)習(xí)成果。“你看我右手拿筆時(shí)容易抖動(dòng)，但寫書法必須要穩(wěn)。”為此他絞盡腦汁，現(xiàn)場(chǎng)展示了他獨(dú)創(chuàng)的方法，“我會(huì)用左手把右手按住來下筆，特別是一開始還不習(xí)慣握筆的時(shí)候，這個(gè)方法很管用。沒有耐心是做不到的。”一筆一劃，鉤橫撇捺間他照著手機(jī)上查到的楷書字體，寫下了自己的名字。

“其實(shí)我最喜歡的是草書，看起來很飄逸，給人感覺像是水。”受限于練習(xí)時(shí)間與文化基礎(chǔ)，戴光磊先從楷書入手學(xué)習(xí)書法技藝，在這過程中他切身地感悟到漢字不光是整齊優(yōu)美的，更是飽含深意的。他感嘆：“和字母不同，象形文字的美隨著我寫得越多，越能體會(huì)到其中的意義。”

怎樣才能寫好毛筆字？他總結(jié)，首先需要耐心，接下來就是專心，去想這個(gè)字是什么意思，了解這個(gè)字的意思才能熟悉這個(gè)字的筆畫和構(gòu)造，在這過程中人會(huì)隨之靜下來。

通過書寫漢字，去探尋中華文化

“有趣”是戴光磊提到中華文化時(shí)的高頻詞。“在中國各地旅游有趣”“好吃的中國菜有趣”“豐富的詩詞讀起來也有趣”……有趣的評(píng)價(jià)背后，是他對(duì)于中華文化的求知欲和探索心。

站在自己書寫的唐詩前，他侃侃而談“意境美”：“這是王維寫的，‘明月松間照，清泉石上流’，是簡單的畫面，讀完之后安靜的氛圍出現(xiàn)在我眼前。詩就是畫，畫里有明月、有松樹、有泉水、有石頭。”通過日復(fù)一日的練習(xí)書法，戴光磊不光寫字功底有了提升，對(duì)于中文語義，特別是詩詞歌賦的賞析能力也有了質(zhì)的提升。通過書寫漢字，這個(gè)荷蘭小伙在探尋中華文化時(shí)獲得了最可靠的抓手。

“又比如同學(xué)寫的這句——三人行，必有我?guī)煛?rdquo;他坦言用自己的話來翻譯就是三個(gè)人里面一定有我的老師，“這句話是不是很有趣？為什么這么說，我猜是想告訴大家，人要謙虛一些，哪里都有比自己厲害的人，誰都有值得學(xué)習(xí)的地方。”

除了書法，戴光磊還努力去鉆研更多的中國歷史。當(dāng)學(xué)院推出前往上海歷史博物館擔(dān)當(dāng)見習(xí)導(dǎo)覽員的選修課時(shí)，他第一時(shí)間報(bào)了名。留學(xué)生講解員能講什么中華文化？“對(duì)許多歷史文物，中國觀眾的看法大多是固定的，我可以提供不一樣的視角、一些我在淺嘗了中華文化后的觀點(diǎn)。”他舉例，比如那根和瑪雅文明紋飾有點(diǎn)相似的良渚時(shí)代的權(quán)杖，“講解過程中，我也會(huì)有疏漏。但當(dāng)我將中外文明放在一起解讀時(shí)，能感受到觀眾朋友獲得一點(diǎn)啟發(fā)，我覺得好開心。”

經(jīng)歷了在中國學(xué)習(xí)生活的10個(gè)月，如今戴光磊已能在微信上和母親用中文暢快地聊天了。家人對(duì)他的變化感到欣慰，一手像模像樣的毛筆字更是讓比利時(shí)的同學(xué)們驚訝不已。即將啟程回魯汶大學(xué)的他已經(jīng)把毛筆、宣紙、硯臺(tái)等打包寄了回去，“以后當(dāng)然還會(huì)練書法，還會(huì)讀詩詞，還會(huì)讀中國的歷史。”他向我們保證未來自己會(huì)做好一個(gè)中華文化的宣傳員，“我要把方塊字的藝術(shù)和深意傳遞給同學(xué)們，更要把我在中國的所見所聞，美麗的風(fēng)景、好吃的美食、飛速的發(fā)展講給身邊的人聽！”