專訪|“夢想中的語文老師”高盛元,貼著人心講詩

2024-01-26 14:43:30作者: 高塬

 

唐代宗大歷五年(公元770年),杜甫在潭州(今湖南長沙)巧遇李龜年,寫下“岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節又逢君”的詩句,流傳千古。

“李龜年是盛唐時期的超級巨星,是代表盛唐的符號。杜甫與他重逢,其實是與盛唐時代重逢。”

一堂唐詩導讀課上,語文老師高盛元正帶著一群高中生細讀《江南逢李龜年》,教室里鴉雀無聲,幾十雙眼睛盯著老師,他接著講:“更深一層,其實是杜甫與自己的重逢——我杜甫也曾在岐王宅邸進進出出,與達官貴人相談甚歡。可曾經的榮耀時刻,多少機遇,‘致君堯舜上,再使風俗淳’的理想,如今怎樣了?漂泊半生,如今我已經老了。”他扶了扶眼鏡,聲音低下來。

“人與自己的重逢就是有這樣一種情況——你慢慢發現自己離期待的樣子越來越遠。”歷史上,杜甫正是在與李龜年重逢的這一年,走完了人生最后一段漂泊之路,告別了屬于他的時代。

· 高盛元帶著學生細讀《江南逢李龜年》。

杜甫是高盛元最喜歡的詩人,許是“沉郁頓挫”的“詩史”講得多了,這位中等身材、圓臉、和善的青年教師不時被人誤以為是中年人。

事實上,高盛元是名“95后”,2020年,剛從北京大學中文系畢業的他,來到深圳當起語文老師,除了常規語文課程外,他每學期還開設一門選修課。其中一門便是唐詩導讀。從將人生的無常感帶入詩歌鑒讀,講到懷古詩、閨怨詩等不同題材作品,直至講到邊塞詩這節課時,高盛元出圈了,不到5分鐘的視頻收獲幾百萬的播放量,他也因此被網友稱為“夢想中的語文老師”。

最近,他新出《詩的味道》一書,不以主題講詩,而是詳細解讀了十位詩人獨特的情感世界。“一部詩詞史,把重要的人拎出來,大致的脈絡也就清楚了。”

采訪中,他語氣平和,但每每講到精彩的詩句,便會難掩激動,甚至忍不住敲著桌面,仿佛又在上一堂生動的語文課。

· 高盛元新作《詩的味道》。

 

“拿出一點時間給詩”

 

2021年秋天,高盛元在深圳中學開了一門新的選修課——唐詩導讀。

這之前,他還開過另外兩門課。一門是汪曾祺作品導讀,一門是《紅樓夢》導讀。每到周四下午,上課的教室就擠滿了人。同學們搶不到座位,就去搬隔壁教室的椅子。椅子被搬完了,有人干脆就席地而坐。

“為了改善這個情況,我找到了一位選課的同學,請他幫我在課堂上錄像,于是就有了視頻版唐詩導讀。”高盛元說。視頻上傳后,一開始還沒什么人看。大概過了一個多月,點擊量越來越高,其中一個講邊塞詩的視頻很快破百萬。

“那一陣,幾乎每天都會有1萬多人來關注我,這讓我感到不安。我知道自己課講得還不錯,但是沒想過會成為一個‘網紅’。”

“秦時明月漢時關,萬里長征人未還”,明月照著戰士們的來路,卻沒有照亮他們的歸途;“醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回”,詩人用戲謔和玩笑所掩蓋的,其實是不愿提及的悲傷;“白骨已枯沙上草,家人猶自寄寒衣”,戰士的尸體已成白骨,白骨上長了荒草,荒草現在都枯了,家人不知,還在寄御寒的衣物……課堂上一片寂靜,傳到網上的視頻里,“破防”“淚目”的彈幕蓋滿屏幕,有人評論:“只是一節語文課,怎么把我聽哭了?”

· 高盛元的視頻總是被彈幕蓋滿。

沒有枯燥的照本宣科,而是貼著人心,貼著情境,觸發學生強烈的情感共鳴,從人的具體情感出發,這是高盛元解讀文學作品的起點。

“其實解讀一首詩,就是回到詩人創作這首詩的現場去看看。詩人彼時彼刻的情緒被保存在文字里,克服了時間的阻力,來到我們面前。盡管我們和詩人不是活在同一個時代,但是我們仍然能感同身受。我們仍然會被打動。”

他接著說,“一開始,有人擔心我這樣講,是不是講得深了。其實處在青春期的高中生往往對文學作品很敏感。反倒是進入社會的成年人,慢慢地變得麻木了,失去了對文學、藝術的感受力。”

課要講得好,是要下功夫的,特別是備課。高盛元告訴記者,他平時會拿出大概三分之二的時間準備主課的教案,剩下的時間拿來備選修課。“比方我講一個詩人,我首先要把他的全部作品過一遍,然后關于他的傳記書籍、評論文章,等等,也都要看。”

“你要交給學生一杯水,自己至少要有一桶水。”高盛元說。

而對于網友們給他的稱號,高盛元表示,“感謝大家喜歡聽我講課,雖然意外走紅帶來了一些壓力,但是看到彈幕和評論區的留言,我忽然發現在今天這樣一個快節奏的時代里,還是有很多人愿意拿出一點時間給詩,給文學。所以文學并沒有死去。”

· 高盛元的視頻都是與文學有關的內容。

 

“不能隔岸觀火”

在高盛元看來,“做語文老師不能隔岸觀火。要把自己‘放進去’講。你講的東西首先你自己得有感觸。感動了你的東西,你講出來,才有可能感動別人。”

唐詩導讀是以主題形式講詩,是橫向坐標。《詩的味道》提供了另一種視角——縱向坐標,把一位詩人的多首詩集中起來,從盛唐到中晚唐,從北宋到南宋,從王維、李白、杜甫,一直到蘇軾、辛棄疾、姜夔,以時間為脈絡,正好把一段詩詞史、詩歌發展史提煉出來。

“至于為什么是這些人,主要是個人喜好,也是因為他們都挺有特點的。我寫的時候也盡量突出他們各自的特點,一個詩人永遠是因為自身的獨特性而被文學史記住。另外我也希望呈現出每一個詩人的豐富性。很多時候,一些詩人被一些標簽化的描述遮蔽了。其實他們的作品有很豐富的一面。”

· 高盛元在上海參加《詩的味道》分享活動。

比如蘇軾,他的曠達、豪放人盡皆知,但在《臨江仙·夜歸臨皋》這首詞里,他表現得很擰巴。

“長恨此身非我有,何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝,江海寄余生。”東坡黃州之貶的第三年,一個晚上,半醉半醒間,他敲門回家,無人應答,倚杖江邊,想到自己快50歲了,仍一事無成,塵世中的名利忘不了,連自己的命運也無法掌控,怎么辦?他感到很灰心,想駕一葉扁舟,去江上了此余生。“此時的蘇軾,沒有樂觀、沒有瀟灑、沒有放下。”高盛元解釋道。

講姜夔,他也沒有提那首著名的《揚州慢》,“念橋邊紅藥,年年知為誰生?”而是著重講了他的愛情故事。

“詞里寫愛情,太常見了,問題是很多詞人寫愛情,都是在虛構,和自己一點關系都沒有,姜夔不一樣,他的愛情詞大多和自己有關,所以他的這些愛情詞里有很真摯的一面。”

“別后書辭,別時針線,離魂暗逐郎行遠。淮南皓月冷千山,冥冥歸去無人管。”正月初一,在去金陵的船上,姜夔夢見了心上人,他想起她寫的信,想起她曾在燭光下給自己縫制衣服,想象兩人分別后,她不知上哪里找自己,便到夢中相見,可夢中的她又轉身離開,在千山萬水中獨自穿行,月色清冷。

“之后,姜夔又在不長的一段時間里接連寫下好幾首《鷓鴣天》。看得出,他是個用情極深的人。”高盛元說。

· 高盛元為新書簽名。

“銀鞍白馬度春風”

講了這么多,什么是詩的味道?

高盛元說:“沒法用很具體的文字去解釋。可能就是銀鞍白馬度春風吧。”這是李白《少年行》中的句子:“五陵年少金市東,銀鞍白馬度春風。落花踏盡游何處,笑入胡姬酒肆中。”

青蔥少年,身騎白馬,游春賞花,把酒言歡。

“這首詩太‘李白’了,銀鞍、白馬,放在一起真漂亮,完全是少年的感覺。‘度春風’意思是從容地走在春風里,沒有急迫慌張,沒有小心翼翼,就是瀟灑。

“當然了,很多詩學生們可能學過之后也就忘了。但是忘了就忘了,沒什么的。就像你可能記不起上周五的午飯吃了什么,但不耽誤你吸收營養。詩歌、文學也一樣,我們可能會忘了一首詩里的句子,會忘記一個小說的具體情節,但我相信一定有察覺不到的東西留下來,滋養了內在的精神性的自我。”

采訪最后,高盛元說,經常有學生或者朋友和他講,覺得自己的生活一直沒有落地,有一種懸浮感。他表示,自己不是一個很喜歡給別人提供答案的人。

“生活里很多問題都是無解的。但是讀讀書也許是個方法。尤其是讀讀古人的書,讀讀《論語》或者《莊子》,讀讀杜甫的詩。我們需要一個精神的角落。我們需要一個空間來安頓自己的靈魂。在你快要陷下去的時候,你需要一句詩,把自己拉上來。”

· 高盛元2021年的B站個人總結報告。

 

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