切忌這山望著那山高

高考落幕，報志愿、選專業隨之成為焦點。對考生及家長的種種糾結，一些高校在招生宣傳活動中專門介紹了轉專業相關政策，不同程度上放松了入學后轉專業限制，有的還允許學生在讀期間多次申請轉換專業。

多次機會、雙向選擇，這是對成長的呵護。十八九歲的孩子，確實很難對人生有一以貫之的清晰規劃。特別在中學期間，學生接受的多是綜合性的全科教育，課業之外能廣泛深入接觸各專業的機會很少。結果到了選專業這件“大事”上，要么搜網上信息，要么聽長輩意見。待真正進入校門，經過基礎學習、了解更多信息之后，不少人才發現所選專業并非興趣所在，反而隨著視野拓寬，找到了更加適合自己的方向。對此，學校推出合理的“換賽道”流程，給學生一個重新選擇與匹配的機會，也是高等教育尊重個性發展的生動體現。

那么，放寬限制等于想轉就轉嗎？答案當然是否定的。客觀來說，每所學校都有相對“優勢”的熱門專業，各專業錄取分數不盡相同，有的相差懸殊。如果大家都抱定“先進了校門再轉”的想法，對于以高分考取相關專業的考生不公，后續師資力量等也難以調配，會直接影響教學秩序。

而且從過往情況來看，部分學生在謀求轉專業時未必帶著明確目標，“并非有多喜歡新專業，只是不想學習現有課程”“考試太難了，其他專業似乎更容易畢業”……因此，很多高校雖然有轉專業的途徑，但在規則上都是“拆門不拆檻”。比如，取消原專業成績要求，但要通過面試等方式考察適配度，并對轉專業后的“補課”提出更高要求。所以，如何引導學生更好了解各專業特點？如何完善不同年級的專業調整制度？如何平衡人才培養結構？這些問題還需要在實踐中繼續探索。

能夠選擇所長所愛，當然是人生幸事，但對“機會多多，進去再轉”不妨保持理性。特別是眼下網絡信息蕪雜，這個說“天坑專業”就業率低，那個吹風口行業“錢”途無量，各種聲音沖擊之下，很容易讓人心思游移，既不考慮自身實際，還“這山望著那山高”，結果，若不轉或轉不成，就在某種“悔不當初”的情緒中陷入內耗；轉了，也很可能認為自己遭遇了新的“圍城”。

事實上，專業選擇哪有什么放之四海皆準的門道。眼下炙手可熱的專業，若干年后也許會飽和或趨冷，曾經被打入“冷宮”的專業，也大有人前景廣闊。無論轉還是不轉，都得腳踏實地好好學習，慎重對待自己的每一次選擇，忠于自己的興趣與熱愛，而非人云亦云，也應是走進大學的一門必修課。