“90后”聽障青年岑嶺：用巧手讓破碎的文物重?zé)ㄐ律?/h1>

這是一只圓口、上大下小并刻有菱形紋樣的器物，它來自遙遠(yuǎn)的良渚時期，被命名為“良渚文化菱形紋陶大口尊”。破損了十幾片是這件陶器最初的模樣，雖然經(jīng)過了簡單修復(fù)，但器身仍有一些裂縫，且器物表面含有大量污染物。為了使其得到更好的保存和展覽，需要對它進(jìn)行重新保護修復(fù)。

承擔(dān)這一任務(wù)的文物修復(fù)師名叫岑嶺，是一名“90后”聽障小伙，畢業(yè)于上海視覺藝術(shù)學(xué)院文物修復(fù)專業(yè)，2021年進(jìn)入上海博物館從事文物保護與修復(fù)工作，是第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目“古陶瓷修復(fù)技藝”團隊成員。經(jīng)他修復(fù)的“良渚文化菱形紋陶大口尊”未來將在上海博物館東館進(jìn)行展陳。

工作中的岑嶺。(上海市殘聯(lián)融媒體編輯部供圖)

襁褓中的岑嶺由于高燒使用藥物導(dǎo)致過敏，半歲左右時被家人發(fā)現(xiàn)聽力有問題。后經(jīng)鑒定為重度聽力受損，定為聽障一級，他是戴著雙耳助聽器長大的。

但家人堅持以健全人的標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)育教導(dǎo)岑嶺，帶著他輾轉(zhuǎn)求醫(yī)康復(fù)訓(xùn)練。值得驕傲的是，從小學(xué)到大學(xué)，岑嶺的學(xué)業(yè)全部在普通學(xué)校完成，“別人花一分鐘學(xué)會，我可能會花10分鐘甚至更長時間才能學(xué)會。在學(xué)校里學(xué)到的知識，回到家里還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚。”

他的愛好很廣泛，但最上心的是到全國各地的博物館、美術(shù)館打卡，在這里他似乎能與遠(yuǎn)古天地溝通。高考時岑嶺選擇了文物修復(fù)專業(yè)，是愛好，更因為他認(rèn)為，每一件文物都承載著歷史和故事，“它們是我們的過去，是我們的根，也是我們的記憶。在修復(fù)的過程中盡可能保留原有的歷史痕跡，讓大家感受到中華文化的獨特魅力。”

畢業(yè)后他先在位于上海的廣富林文化遺址工作，業(yè)余時間就多多“接活”練手，修復(fù)破損的陶瓷器，并把修復(fù)過程一一記錄下來整理成檔案。他修復(fù)的第一件作品是姨媽家的碎花瓶。誰都沒想到，花瓶復(fù)原如初，碎損之處幾乎“無跡可尋”。

在家人眼里，廣富林文化遺址的工作很好，工作環(huán)境好、離家近，收入也不錯。然而，在岑嶺眼里，“上博”才是真正的“國家隊”。為此，他一直在作努力，連續(xù)報考了三次，最終憑借過硬的專業(yè)能力，成功躋身上海博物館文物保護科技中心，成為非遺項目“古陶瓷修復(fù)技藝”團隊的成員。

換上白大褂，平心靜氣地坐在桌前，岑嶺開始了一天的工作。他左手小心地扶著這只大口尊，右手拿著筆刷，輕輕拂掃著表面的粉塵。時而停下手，凝神打量拼接的紋路走向，還不時用手指在陶罐表面摩挲。

文物修復(fù)枯燥而精細(xì)。靜心，是他工作時的狀態(tài)。對著一件文物，他可以安靜坐上一整天，細(xì)細(xì)琢磨著如何把手頭的活干好。

一件殘破的陶瓷要恢復(fù)如初，要經(jīng)過清洗、拼對、粘接、補缺、打磨、全色等多道工序，每一步都馬虎不得。岑嶺說：“在上博，這些步驟要求做到‘差處不可容一毫’的極致地步。”正是這些最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了上博古陶瓷修復(fù)技藝最為突出的技術(shù)特點，讓岑嶺心之神往。

“修復(fù)師是雜家，歷史、美學(xué)、書法、繪畫、物理、化學(xué)都要學(xué)。”岑嶺深有感觸。為了便于學(xué)習(xí)新知識，他廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，每接手一件工作，先要查閱大量資料，做足功課。“師傅叮囑我要做知識型人才，不要滿足于簡單的修修補補。”

岑嶺認(rèn)為，文物修復(fù)學(xué)無止境，未來自己會繼續(xù)努力提高技藝，傳承古老文化、發(fā)揚工匠精神。“等我有機會、有能力的時候，盡可能參加殘疾人的公益活動，讓殘疾人了解到文物修復(fù)與保護的意義，通過自己的行動來倡導(dǎo)社會對殘疾人的關(guān)愛，去幫助更多殘疾人，回報社會。”