組團(tuán)去東南亞讀博 不是內(nèi)涵式發(fā)展之路

花費(fèi)1800萬(wàn)引進(jìn)23名菲律賓高校博士？湖南邵陽(yáng)學(xué)院發(fā)布的一則公示引發(fā)了熱議。公示顯示，這23名博士均是2019年8月-2021年12月在亞當(dāng)森大學(xué)完成博士學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)均為哲學(xué)（教育學(xué)），除一位音樂(lè)舞蹈學(xué)院的副教授備注為“校外引進(jìn)”外，其余22名博士之前便為該校工作人員，職稱包括講師、副教授、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師等，備注均為“畢業(yè)返校”。

23名教師組團(tuán)赴一所高校完成博士學(xué)歷，而且專業(yè)還均為哲學(xué)（教育學(xué)），然后一起作為博士學(xué)歷人才返校，每個(gè)人獲得的引進(jìn)費(fèi)用高達(dá)84.4萬(wàn)元，令人匪夷所思。如果是國(guó)外名校，或許也還能接受，但亞當(dāng)森大學(xué)在菲律賓就不是名校，2021年QS亞洲大學(xué)排名中，亞當(dāng)森大學(xué)排名在600名以外，而且該校哲學(xué)專業(yè)也很一般。據(jù)教育部留學(xué)服務(wù)中心咨詢反饋，該校在疫情期間針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)開(kāi)設(shè)低質(zhì)在線課程，并建議慎重考慮申報(bào)該校。綜合各方面的情況來(lái)看，從求學(xué)的角度來(lái)講，亞當(dāng)森大學(xué)絕不是一個(gè)理想的留學(xué)選擇，網(wǎng)友稱其為“水博士”，也就不奇怪。

而亞當(dāng)森大學(xué)之所以會(huì)成為組團(tuán)求學(xué)的目的地，更直接的原因或許在于其學(xué)制短，雖然不是求學(xué)的理想目的地，但確實(shí)是一個(gè)拿學(xué)歷的理想目的地，把學(xué)校教師送過(guò)去讀博能夠更快速提高學(xué)校博士學(xué)歷教師比例。

從高校的角度來(lái)講，湖南邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)校升格時(shí)間晚、舉辦本科教育時(shí)間短、具有博士學(xué)歷教師比例低，學(xué)校又地處中部地區(qū)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)博士人才有難度。按常理來(lái)說(shuō)，一所湘中地區(qū)的二本高校一年引進(jìn)20多名博士幾乎是不可能的，但是組團(tuán)送到東南亞讀博卻讓它成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)下，很多同類高校都把申請(qǐng)碩士點(diǎn)、升格為“大學(xué)”作為辦學(xué)目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師博士學(xué)歷比例達(dá)標(biāo)就是一個(gè)邁不過(guò)去的坎。這正是高校采取“速成”辦法，組團(tuán)送教師去國(guó)外讀博的背景，它反映的是一些高校辦學(xué)過(guò)程中急功近利的心態(tài)。提高教師隊(duì)伍中博士學(xué)歷比例，目的就在于為升級(jí)為大學(xué)、申請(qǐng)為碩士點(diǎn)，為通過(guò)上級(jí)評(píng)估做準(zhǔn)備。

近年來(lái)，國(guó)際生的問(wèn)題也引發(fā)不小的爭(zhēng)議，一些高校為了吸引國(guó)外留學(xué)生，降低錄取標(biāo)準(zhǔn)并給予高額獎(jiǎng)學(xué)金。這背后就是一些高校圍繞大學(xué)排行榜指標(biāo)辦學(xué)，提高國(guó)際生比例以實(shí)現(xiàn)大學(xué)排行榜排名的上升。送在校教師出國(guó)讀博并高金“引進(jìn)”與為了提高國(guó)際生比例濫招留學(xué)生，其實(shí)都是高等教育領(lǐng)域一些急功近利做法的一體兩面，所反映的是在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系下，一些高校走捷徑的選擇。

按該校一位二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的說(shuō)法，“這也是沒(méi)辦法的辦法，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)兒，就是湊人數(shù)。”雖然有了數(shù)字、有了面子，但這是違背辦學(xué)規(guī)律和育人規(guī)律的，對(duì)于提高教師隊(duì)伍水平，對(duì)于提升辦學(xué)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，有多大的意義？花這么多錢送去東南亞組團(tuán)讀博，然后再引進(jìn)，資金使用是否合理，同樣是一個(gè)問(wèn)題。事實(shí)上，這種組團(tuán)出國(guó)拿博士學(xué)歷的做法，在邵陽(yáng)學(xué)院內(nèi)部也存在爭(zhēng)議。

這不僅提醒地方普通高校不能一味追求升格為“大學(xué)”、一味追求提高辦學(xué)層次，要保持辦學(xué)定力，立足地區(qū)、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，真正把資源用在培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才上，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)也為我們教育評(píng)價(jià)體系提了個(gè)醒，如何進(jìn)一步深化教育評(píng)價(jià)改革，打破“唯學(xué)歷”的頑瘴痼疾，不以博士學(xué)歷論英雄。