高校導師的師德，不能只靠學生舉報約束

·4月10日，北京郵電大學發布情況通報。

誰也不想碰到一個壞導師，誰也不想看到還有下一個鄭某。

4月10日晚，北京郵電大學發布情況通報，決定取消該校教師鄭某的研究生導師資格，停止其教學工作，給予降低崗位等級行政處分，崗位等級由副教授七級降為講師十級。

鄭某是北郵信息與通信工程學院教師，4月9日剛剛被其指導的15名碩士研究生舉報存在師德、師風問題。

校方通報發出后，網友拍手稱快：“一天就響應，夠迅速！能正視學生訴求。”

近段時間，數個高校出現學生舉報導師師德不優、師風不正、行為不端等事件，件件上了熱搜，件件被證實舉報不虛。

仗義姐要點贊這些年來挺身而出、實名舉報的學生，他們敢講真話，敢做真事，敢于堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”，敢于還學術一片凈土。這一次，還要點贊北郵的快速回應，24小時之內迅速發聲，直面熱搜輿情，事實調查清晰，態度堅定明確，結論一錘定音。

既然導師的師風師德問題屢屢成為輿情焦點，那么，今后如何規范導師的師德師風，不能只靠學生舉報和校方響應，而要探索長效機制。

師者，傳道授業解惑也。導師者，高校學子的向導之師也，導人學術、導人科研、導人向善，這三方面的資質，缺一不可。

教育部在2020年印發的《研究生導師指導行為準則》，就明文規定了：導師不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間；不得侮辱研究生人格，不得與研究生發生不正當關系等內容。

但一個客觀事實是：導師的學術水準無疑是條硬杠桿，容易衡量，也一目了然；而道德人品這條紅線，卻不太容易量化，如果沒有適當的接觸和了解，很難判斷師德師風是否越過了紅線。

正因如此，怎樣才能把導師的師德師風置于有效的監管之下？人們迫切期待高校拿出方案和行動來。畢竟，誰也不想碰到一個壞導師，誰也不想看到還有下一個鄭某。

事件回顧：

4月9日晚，網絡上出現的一份舉報文件顯示，北京郵電大學2022級、2023級碩士研究生共15人實名舉報該校信息與通信工程學院老師鄭某，稱其情緒極其不穩定，常常對學生破口大罵，并以畢業威脅學生；差遣實驗室學生做了許多科研以外的事情，如長期代取大量快遞，替其開車接送朋友、家人，去其家里打掃衛生，為其女兒做作業、接送上下學，在其女兒參加重要考試時代為作弊。舉報文件中還提到，鄭某強迫學生加班，無視學生的身心健康，截留學生工資等情況。

上述學生表示，鄭某的所作所為實在是令所有人心寒。“在此，我們所有參與的同學懇請學院、學校能夠認真對待、嚴肅處理，為我們所有人分配新的導師，避免我們的研究生生涯葬送在鄭某的實驗室。”

總監制： 張   勉

監    制：張建魁

主    編：許陳靜

編    審：許陳靜

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