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朱苓君:帶領視障兒童“看”更遠的地方

2024-09-11 16:33:52 來源:無錫觀察 作者:陳春賢、楊涵
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朱苓君

9月,在黑暗中摸索了25年的朱苓君轉換身份,作為我市首位盲人教師正式上崗。新學期開學,她在無錫市特殊教育學校開啟了自己的職業生涯,探索著“解鎖”一個又一個成為教師后的第一次。

開學第一課,最喜歡的歌唱給學生聽

“我要去看得最遠的地方,和你手舞足蹈聊夢想。像從來沒有失過望受過傷,還相信敢飛就有天空那樣……”9月2日上午,清澈甜美的歌聲從無錫市特殊教育學校向日葵班中傳出。教室里,新入學的4名視障學生情不自禁地跟著歌聲輕和。

唱歌的人正是該校新上崗教師、我市第一位盲人教師朱苓君。當天,朱苓君與新同事黃千羽配合向日葵班的班主任龔麗垚開設了新學期的第一堂課,這也是她職業生涯的第一堂課。“亮寶你好呀,我是朱老師,我們認識一下,可以和你握個手嗎?”盡管和學生互動時略顯生澀,朱苓君卻憑著音樂,讓學生很快就認識并喜歡上了她,跟著她一起打拍子哼唱。

開學的第一堂課,朱苓君唱了兩首自己喜歡的歌給學生聽,不僅活躍了課堂氣氛,也讓學生通過歌聲認識她。朱苓君解釋道:“《看得最遠的地方》這首歌很勵志,表達了放手大膽去闖,哪怕受傷也要向著夢想前行的人生態度。我從中聽到了一個人自立自強的精神,反映了殘障人士的心聲。雖然我們看不到這個世界,但我們心中同樣懷有夢想,希望通過自己的努力以及外界的幫助和支持,看到更遠的地方。

“朱老師在哪里?我要找朱老師。”下課后班里有學生不停地詢問朱苓君的去向,希望和她相處。同樣通過聲音認識世界的師生,新學期第一堂課在歌聲中拉近距離,培養了默契。

立下新目標,做個讓人信賴的老師

“朱老師,你帶著他們一起唱《春天在哪里》,帶動了他們的情緒,效果很好,今后在教學中可以充分運用你的音樂才能……”下課后,同事們幫朱苓君一起復盤第一堂課的情況,分析自身的不足和優勢。

聽,是朱苓君的優勢。音樂是她的教學“工具”之一。課上學生和她一起聽音樂、唱歌、打節奏,讓她獲得了當老師的成就感。“在今后的教學中,我會嘗試多用音樂提升學生的專注力。”朱苓君也坦誠地和同事們提出,視力障礙讓她無法準確掌握學生的動作和方位,及時作出回應。何幫助學生,和學生有效溝通?在課上親切面對學生的朱苓君也在學習,探索與同事們配合的最佳方式。

“我當學生很多年,但當老師還是第一回,要學習提升的地方還有很多。” 在朱苓君心中,教師是一個需要不斷學習、提升知識和技能的職業。她透露,過完職業生涯的第一個教師節不久后,她將與黃千羽一同前往南京市盲人學校跟崗學習。從前,她以學生的身份參與課堂,此后她以教師身份觀察學生、創設課堂。“在課堂中,我要怎樣引起學生的注意,怎樣幫助學生更好地理解課程內容,這些都需要積累經驗。”朱苓君說,希望自己學成歸來后能成長為一名學生喜愛、信賴的好老師。學生能夠享受她的課堂,享受學習的過程,師生攜手創造更多的可能性。

在星星點點的盲文中摸到世界的朱苓君,努力用知識幫助自己改變命運,立志當一名教師,做視障學生的“手杖”。這個9月,如愿回到家鄉任教的朱苓君已付諸行動,她要帶領視障學生“看”更遠的地方。

堅持為殘障者發聲,新教師發言分享22條建議

“開學典禮上,學生們會看到一個手持盲杖的老師。了解到我是和他們一樣的殘障人士,不知他們會作何反應。”開學首日,學校要求教師7點50分前到校,朱苓君早晨6點就起床了,帶著激動且忐忑的心情上班。

上班路上她主動尋求幫助,熱心市民不僅及時提醒她公交車到站,在她上車時還主動上前攙扶。當天,她比規定時間提早了半小時到校。“我看不到紅綠燈變化,過馬路時要仔細聽車輛的聲音判斷路況,坐公交車也要耗費時間判斷進站停靠的車輛是否是自己要坐的班次,一路上需要花時間摸索的地方比較多,需要多預留一些通勤時間。”朱苓君在上班路上不僅感受到了市民的熱心和溫暖相助,也客觀地指出當下城市的無障礙環境還存在可改進之處。

“距離盲人一兩米的時候應當先發出聲音提示,再交談或提供幫助;讓他扶著你的肘部,退后半步跟你走,而不是拽著他走……”在新學期學校教職工大會上,朱苓君作為新教師代表發言,2700字的發言稿中有大半篇幅分享了與視障人士相處的22條建議,令全校教師印象深刻。“以前我引導盲人行走多是牽著他們的手,從她的分享中我學到了和盲人見面打招呼、規范引導盲人行走等很多方法。朱老師以她的視角和獨特體驗告訴我們如何與盲人相處,有助于我以后更好地和盲生互動。”黃千羽說。

“我希望大家了解視障人士的情況后,知道怎樣更好地支持和幫助這個群體。我與普通教師不同的地方在于擁有‘局內人’的視角,趁著作為新教師代表發言的機會做一次科普和理念推廣,也是作為一名殘障人士發出自己的聲音。”朱苓君認為,自己的職責不僅是教書育人,還要堅持做殘健融合的倡導者和實踐者,為包括盲童在內的殘障人士被社會接納、平等對待而努力。她特別希望從無錫市特殊教育學校開始,以特需學生的需求為本,為他們成長提供有力的支持和幫助。

圖片:王宏

責任編輯:高瑋怡

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