和毛不易一起“寫年”的孩子們，還寫過這樣的詩篇……

“如果要寫年，就不能只寫年

要用眼睛、耳朵、用心

去感受每一個(gè)瞬間……”

在今年的春晚舞臺(tái)上

來自湖南省會(huì)同縣

坪村鎮(zhèn)粟裕希望小學(xué)

“田野詩班”的師生

和歌手毛不易一起

唱起了這首充滿溫情與暖意的

《如果要寫年》

新華社記者

曾多次采訪報(bào)道過

這小小的“田野詩班”

文章開頭的幾句歌詞

就像是教孩子們寫詩

又領(lǐng)他們走上春晚舞臺(tái)的

“95后”教師李柏霖

常常掛在嘴邊的話——

要寫心情、寫思考

真誠地抒發(fā)所見所聞

在這所小學(xué)里

學(xué)生父母大多常年在外務(wù)工

柏霖老師便鼓勵(lì)孩子們

去親近大自然

把美好的事物寫下來

就這樣，1000多首帶著童心童趣

與田野間泥土芬芳的小詩

從孩子們的指尖筆頭流淌而出

文筆稚嫩而又生機(jī)勃勃

他們像歌里唱的那樣

寫一只杯子、寫一副對聯(lián)

也寫為他們的成長

付出熱忱與汗水的老師

他們曾這樣寫道——

“我說老師像五顏六色的花

像開心的蘋果

像溫暖的微風(fēng)

像四季的太陽……”

老師是花、是雨滴，還是河流？

不管怎樣，我都依賴著她

課堂上講到了火山爆發(fā)

讓我想到了我不守紀(jì)律時(shí)的她

在孩子們眼中

老師們有的像松鼠

有的像小白兔，有的像獅子

“每個(gè)老師都不一樣

但他們都一樣愛我”

世界上有沒有不兇的老師？

我不知道

我確定的是

她兇我是真的，愛我也是真的

老師們

其實(shí)都是魔法師吧

他們能改變的

都是什么呢？

那位把他們“變”上大舞臺(tái)的

“魔法師”柏霖說

校園中的“小詩人”一直在不斷增多

孩子們寫詩的意愿也越來越強(qiáng)

這個(gè)春節(jié)

他們不怯場、帶著自然的微笑

出現(xiàn)在春晚的舞臺(tái)上

我們一位曾參與過

“田野詩班”報(bào)道的同事說

她收到了柏霖老師

發(fā)自春晚現(xiàn)場的新春祝福

同事說：“我一直相信柏霖老師

和孩子們會(huì)表現(xiàn)得很好，果然！”

而像柏霖老師一樣

一批又一批的年輕教師

正改變和發(fā)展著鄉(xiāng)村教育

托舉著從田野間萌芽的孩子們

在更大的舞臺(tái)“閃亮登場”

如果要寫年（歌詞）

詞：毛不易/湖南會(huì)同粟裕希望小學(xué)田野詩班

曲：曹雄/毛不易

同學(xué)們過年了

我們一起把年寫下來吧

我要寫 我也要寫

如果要寫年

就不能只寫年

要用眼睛 耳朵 用心

去感受每一個(gè)瞬間

如果你要寫年 就不能只寫年

要寫一場瑞雪落滿通明的老街

寫孩子的新裝 老人的笑臉

將樸素祈愿藏進(jìn)一副春聯(lián)

寫故鄉(xiāng)飄滿兒時(shí)的炊煙

喚回誰的童年

寫燈籠映暖了不眠的夜

舍不得熄滅

除夕夜月亮怎么不見了

原來被新年請去當(dāng)燈籠了

紅包是個(gè)跑步高手

從奶奶手上跑到我的手上

再從我的手上跑到媽媽那里

如果你要寫年 就不能只寫年

要寫站臺(tái)上一雙雙期盼的眼

寫母親的眺望 游子的情切

寫千里歸途 向著一處團(tuán)圓

寫滾燙的手掌緊緊交疊

紅了誰的眼圈

寫重逢的瞬間相顧無言

讀懂了思念

杯子見到了自己的好朋友

它們碰在一起發(fā)出了歡呼

過年 爸爸回來了

我沖上前緊緊地抱住他

對聯(lián)學(xué)著我的樣子

緊緊地抱住了我們的家

寫爐火熱鬧了一方屋檐

就像一個(gè)春天

寫推杯換盞間不說掛牽

只說好久不見

寫奔波的腳步在此刻暫歇

歇在彼此身邊

寫歲月 寫告別

寫新的起點(diǎn)

寫一個(gè)明天

如果你要寫年 就不能只寫年

用眼睛 用耳朵 用心感受每個(gè)瞬間

　　來源：新華每日電訊綜合整理自春晚視頻號(hào)、新華社報(bào)道（記者：劉芳洲、謝奔、余春生、張格）