每年這個時候，我總會想起……

我們人生的第一?？圩?/p>

扣得怎樣？

本刊評論員：江寧

金秋九月，新的學期徐徐展開。

每年這個時候，不同的人群就像被一個通用的人生鬧鈴喚醒：學子們再一次甚或是第一次踏進校園，在課堂里聆聽“開學第一課”；“社會人”們也會在濃厚的開學氣氛里，梳理一下過往，展望一下未來，為自己奉上一堂自勵自省的“開學第一課”。

“開學第一課”的重要性不言而喻。這一課，關系到青少年能否成為一個脊梁筆直、人格閃亮的“大寫的人”，也將在此后的各個人生節點上，指引人們在理想和現實、主義和問題、小我和大我、利己和利他、民族和世界之間慎重抉擇，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”。

打開歷史的縱深，各個時期的“開學第一課”帶著鮮明的時代烙印。

抗戰烽火中，教授學子漂泊西南，是結茅立舍、弦歌不輟、救亡圖存的第一課；新中國成立后，掃盲班、冬學、巡回耕讀小學等遍布全國城鎮鄉野，是人人平等、人人享有教育權利的第一課；

2008年，張桂梅創辦華坪女高，照亮近2000名大山女孩的圓夢之路，是擺脫貧困、自立自強的第一課；

·張桂梅（資料圖）。

2021年的《開學第一課》則把課堂搬到中國人自己的空間站，“天地連線”，“太空授課”…… 

時代的進步與發展，讓“課堂”愈發豐富多彩且無處不在。時代為“開學第一課”賦予宏闊背景，也為我們贏得更多站在巨人的肩膀上思索和頓悟的機會。

一次又一次“開學第一課”的疊加和累積，塑造并串起一代又一代人的價值體系。這當中，青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。

這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好，正所謂“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”。

在“開學第一課”的春風化雨之下，青少年構建并秉持正確的價值觀，對生活充滿熱情，對國家充滿信心，朝著正確的方向前進，整個社會就會呈現出朝氣蓬勃、生動有序的風貌。

反之，如果沒有正確價值觀的引領，是非顛倒，黑白混淆，青少年群體就會首當其沖、深受其害，被帶亂了成長節奏、帶偏了人生方向，整個社會也將由此陷入動蕩與不安，最終遲滯甚至拉垮一個國家、一個地區的發展。

正因如此，近日教育部公布人教社小學數學教材插圖問題的調查處理通報，27人被問責，廣大網民拍手叫好；香港通識教材終于改版，香港市民直言“2020年后的香港年輕一代，終于能看到希望了”。

從更大范圍說，中青年干部在黨校上“第一課”，軍官士兵在軍營上“第一課”，各行各業從業者在崗位上、工作中隨時面臨全新的“第一課”，無一例外都是為了“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。 

每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。”我們處在前所未有的變革時代，干著前無古人的偉大事業，如果知識不夠、眼界不寬、能力不強，就會耽誤事。珍惜這些寶貴的“第一課”，不負韶華，如饑似渴學習，一刻不停提高，是我們務須終生堅持的重要準則。

同時還要看到，中華民族歷來就提倡既讀有字之書，也讀無字之書。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐，堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。中國古代思想中多有論及知行關系，用一肩風雨、雙腳泥濘踐行知行合一者，更是大有人在。

孔子50多歲開始周游列國，體察各國風土人情、社會現狀，完善禮樂之思想；李時珍走進大山，親嘗百種草藥，完成醫學巨著《本草綱目》；徐霞客22歲離鄉遠游，“朝游碧海而暮蒼梧”，以足為誓丈量名山大川，以筆代心寫下《徐霞客游記》；近代，教育家陶行知提出“行是知之始，知是行之成”，傾其一生躬身實踐探索教育救國，在他的推動下，女子教育、平民教育、國難教育、職業教育等新教育，猶如暗夜之星在中國大地放射璀璨光芒……

·陶行知（資料圖）。‍

當然也有反例，如趙括紙上談兵、兩晉學士虛談廢務，他們從書本得來的“理論第一課”不可謂不精彩，但不切實際，最終要么兵敗，要么“破壞天下”，這種歷史教訓值得汲取。

無論是課堂上的有字之書，還是實踐中的無字之書，都要在歷經世事的磨礪之后，內化為知行合一的人生根基。近年來，學歷高、能力強、潛力大的年輕干部貪腐的案例并不鮮見，最根本的就是理想信念缺失，人生根基垮塌。

他們理想信念的“第一課”，或拋棄于課堂后，或忘卻于課本中，或銷蝕于工作日常里，或變質于腐化享樂時。今天，像戰爭年代那種血與火的生死考驗少了，但具有新的歷史特點的偉大斗爭仍然在繼續，我們正面臨著一系列重大挑戰、重大風險、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗。

沒有堅定的理想信念，就會在亂云飛渡的復雜環境中迷失方向、在泰山壓頂的巨大壓力下退縮逃避、在糖衣炮彈的輪番轟炸下繳械投降。這樣的告誡，不僅各級領導干部須時時自警，其他各個崗位的人們恐怕都有深思的必要。

當新學期的鈴聲再次敲響，當“開學第一課”再次開講，我們不妨也借助這個契機捫心自問一番：我們人生的“第一課”上得怎樣？我們人生的第一粒扣子扣得怎樣？

如果每個人都能不時回顧一下自己的人生“第一課”，審視一下自己的人生第一?？圩?，于實處用力，從知行合一上下功夫，我們就能把正確的價值引領內化為我們的精神追求，外化為我們的自覺行動。于個人，于民族，于國家，這都是幸事，都能從中獲取源源不斷的前行動力。