10歲上大學(xué)16歲就讀博，搶跑的“神童”現(xiàn)狀如何？

10歲上大學(xué)、13歲讀研、16歲攻博，

張炘煬的人生是一段傳奇。

他曾是

“全國年齡最小的本科生、碩士生、博士生”，

父親曾出書表示自己的培養(yǎng)

是“中國教育史的一個(gè)奇跡”。

但張炘煬2011年曾

要求父母全款在北京買房

成為輿論風(fēng)口浪尖，

而他拿到博士學(xué)位也花了八年時(shí)間。

這是曾經(jīng)被稱為神童的張炘煬的故事。

2005年，10歲的張炘煬參加完高考后出場。截圖來源：九派新聞

近期，有關(guān)張炘煬的視頻和文章多了起來。已經(jīng)28歲的他沒有固定工作、不避諱銀行卡里只剩幾千元，被網(wǎng)友詬病“啃老”、“躺平”；更有人感嘆他的現(xiàn)狀就是“搶跑的代價(jià)”。這真的是真實(shí)的他嗎？

媒體評(píng)論

搶跑的“神童”終點(diǎn)只是躺平嗎？

“真的需要什么的話給我爸打個(gè)電話就好了，他們還欠著我一套北京的房子。”近日，曾因10歲上大學(xué)而備受媒體關(guān)注的“神童”張炘煬再次引發(fā)爭議。

張炘煬10歲考上大學(xué)、13歲讀碩士、16歲讀博，先后成為“全國年齡最小的碩士生”“中國最年輕的博士”，被輿論譽(yù)為“神童”“天才”。但是在近日引發(fā)關(guān)注的一段視頻中，他直白地說：“如果連套北京的房子都沒有，那到最后博士畢業(yè)又有什么用？”并表示，父母“還欠著我一套北京的房子，到現(xiàn)在也該值一千多萬了”。

2011年，張炘煬因買房言論引發(fā)爭議。截圖來源：九派新聞

一系列言論讓眾多網(wǎng)友感到不滿甚至憤怒，紛紛指責(zé)他“不知道感恩”“博士白讀了”“自私到極致”。當(dāng)然，也有網(wǎng)友對(duì)他表示認(rèn)可或同情，認(rèn)為他“很清醒”“他的人生被父母誤導(dǎo)了”。

張炘煬到底是一個(gè)什么樣的人？其實(shí)，如果看完這段視頻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的父母“還欠著我一套北京的房子”，只是張炘煬曾經(jīng)的說法，現(xiàn)在他的想法已經(jīng)變了很多：“12年前我熱衷于北京戶口北京房子，現(xiàn)在完全反過來了，完全沒有買房的想法，無業(yè)無房無貸一身輕不好嗎？”

但是，即使沒有買房的矛盾，我們也能從張炘煬的講述中明顯感受到兩點(diǎn)，一是他與父母的緊張關(guān)系，一是他消極的生活態(tài)度，用網(wǎng)絡(luò)流行詞來說，他似乎“躺平”了。

10歲上大學(xué)，16歲讀博，如今28歲的張炘煬，竟然“躺平”了？

很多人表示惋惜，覺得“神童隕落”了。天才跌落神壇的故事，充滿著戲劇性，總是更有傳播度。確實(shí)，與16歲讀博的“輝煌”相比，張炘煬如今的沉寂顯得有些過于平庸，但是，如果考慮到他花了8年時(shí)間才博士畢業(yè)，那么現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果似乎也并不出人意料。

張炘煬在上海出租屋中。截圖來源：九派新聞

在高調(diào)的學(xué)習(xí)“搶跑”和日后平庸的人生之間，到底發(fā)生了什么？或許，張炘煬的大學(xué)老師張躍輝教授揭示了某種關(guān)鍵，他回憶說，張炘煬的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，但獨(dú)立生活能力很差的，“啥事情都是他父親包辦的。你每天三頓飯都吃不到嘴里去，你還研究什么呀。”

換句話說，盡管10歲考上了大學(xué)，但他與我們想象中的大學(xué)生仍有很大的差距，至少連獨(dú)立生活都做不到。其實(shí)，生活自理能力差還只是一個(gè)方面，從其后的言行來看，他的心理狀態(tài)也并不成熟。比如逼父母在北京買房，認(rèn)為“本來最希望我留在北京的就是你們，你們應(yīng)該為此努力”，“要是不買房子我就不讀博士了”，都顯得有些偏激任性，缺乏責(zé)任感。

當(dāng)然，如果一味地指責(zé)張炘煬，也并不公平，畢竟當(dāng)時(shí)的他確實(shí)年紀(jì)太小。如果是一個(gè)普通孩子，可能還在父母的懷里撒嬌，而他卻要在大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)。換句話說，在學(xué)習(xí)上頻頻“跳級(jí)”的同時(shí)，其他方面張炘煬卻在“留級(jí)”，只是，當(dāng)時(shí)他和他的父母都沒有意識(shí)到。

人的發(fā)展并不是只有學(xué)業(yè)一個(gè)方面，并不是考試分?jǐn)?shù)高就萬事大吉。全面發(fā)展才是健康的發(fā)展。張炘煬這樣的案例，可以說是一種典型的“拔苗助長”。如今，他的“躺平”，也與當(dāng)年的“搶跑”不當(dāng)有著莫大關(guān)系。張炘煬的父親曾經(jīng)寫過一本書，書中將自己對(duì)張炘煬的培養(yǎng)稱為“中國教育史的一個(gè)奇跡”。如今看來，這到底是教育的奇跡，還是教育的“跛腳”，恐怕大家都有了自己的判斷。

著名教育家葉圣陶曾說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”在人的成長上，快不一定好，催熟未必真能成熟。四季有時(shí)，人生有序，對(duì)于教育，對(duì)于孩子的成長，我們還是應(yīng)該更加敬畏規(guī)律，敬畏科學(xué)。

當(dāng)然，對(duì)于張炘煬來說，28歲仍是充滿可能性的年紀(jì)，他的起點(diǎn)已經(jīng)比大多數(shù)人高了很多，完全沒有到“躺平”的程度。只要從自怨自艾中走出來，踏踏實(shí)實(shí)付出努力，人生仍然充滿希望。

張炘煬的人生經(jīng)歷，其實(shí)給了很多熱衷于“搶跑”“雞娃”的家長一個(gè)警示：人生不會(huì)因?yàn)?ldquo;搶跑”而一路精彩，快進(jìn)的人生，是以剝奪孩子的童年、青春期為代價(jià)的，這些“債”終是需要還的。

來源：廣州日報(bào)、澎湃新聞評(píng)論（作者：土土絨 沈彬）