文史園丨諸葛亮寫給兒子的一封信，僅86字

諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短86字，但是對于為學做人有精簡而具體的忠告。1800多年前的智慧，如今仍然有其參考價值。

《誡子書》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。

慆慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！

第一課：寧靜的力量

靜以修身、非寧靜無以致遠、學須靜也。

諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能靜下來，則無法有效地計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境。

現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量

儉以養(yǎng)德。

諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出，不但能擺脫負債的困擾，更可以過著簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。

在現(xiàn)代文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢？

第三課：計劃的力量

非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠。

諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。

面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

第四課：學習的力量

夫?qū)W須靜也、才須學也。

諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結(jié)果。

你有否全心全力地學習？你是否相信努力才有成就？

第五課：增值的力量

非學無以廣才、非志無以成學。

諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學習，就不能夠增加自己的才干。

但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多、堅持到底人少的道理？

第六課：速度的力量

慆慢則不能勵精。

諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速地掌握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到1800多年前的智慧，也一樣不謀而合。

快人一步，不但理想達到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？

第七課：性格的力量

險躁則不能冶性。

諸葛亮忠告孩子，太過急躁就無法陶冶性情。心理學家說：思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。

諸葛亮明白，生命中要作出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

第八課：時間的力量

年與時馳、意與日去。

諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，時間管理是個現(xiàn)代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

第九課：想象的力量

遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復(fù)何及。

諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。

想象力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規(guī)劃人生呢？

第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。“少即是多”，無需渲染華麗的色彩，無需堆砌繁雜的元素，一切回歸純粹的本質(zhì)。

木心先生說：“能做的事，只是長途跋涉后的返璞歸真。”