7月，夏日的陽(yáng)光炙烤著崇州市白頭鎮(zhèn)大雨村的每一寸土地。蟬鳴繞耳，竹蔭林立處，磚瓦砌筑的房屋尤顯莊嚴(yán)肅穆，這里佇立著崇州愛(ài)國(guó)主義教育基地之一——高世揚(yáng)紀(jì)念館。
自新中國(guó)成立以來(lái)，一代代科學(xué)家懷揣著理想與熱愛(ài)，在青海柴達(dá)木盆地艱苦耕耘，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)鹽湖科技事業(yè)尤其是鹽湖資源綜合開(kāi)發(fā)利用發(fā)展的新局面，帶動(dòng)了鹽湖產(chǎn)業(yè)的跨越發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
中國(guó)科學(xué)院院士、鹽湖成鹽元素化學(xué)奠基人高世揚(yáng)，就是其中之一。他從大雨村出發(fā)，一路走來(lái)，成為被世人敬重的科學(xué)家。
“跨越式”求學(xué)的少年奇才
1931年，高世揚(yáng)生于戰(zhàn)亂的悲慘年代，強(qiáng)國(guó)復(fù)興的夢(mèng)想在他心中生了根。
1938年10月，日軍對(duì)我國(guó)一些地方進(jìn)行瘋狂轟炸，四川成為日機(jī)的轟炸重點(diǎn)。人們受凍挨餓，驚嚇成疾，凄慘景象屢見(jiàn)不鮮。種種慘象，成了年幼的高世揚(yáng)心中夢(mèng)魘般的傷痛和揮之不去的陰影，“落后就要挨打”的認(rèn)識(shí)讓正在崇州關(guān)東小學(xué)讀書(shū)的他愈發(fā)刻苦。
高世揚(yáng)小學(xué)未讀完便考上當(dāng)年四川的重點(diǎn)中學(xué)——樹(shù)德中學(xué)。隨后，他僅用兩年時(shí)間便提前畢業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入四川大學(xué)化學(xué)系。“跨越式”的求學(xué)經(jīng)歷，也使他成了別人眼中的天才少年。
在大學(xué)里，嗜書(shū)如命的他常被同窗好友戲稱(chēng)為“書(shū)癡”。同窗回憶，高世揚(yáng)常常一手扒拉著碗中的飯菜，另一只胳膊肘撐桌，單手舉著書(shū)卻沒(méi)有一絲晃動(dòng)，就連眼睛也是死盯著書(shū)頁(yè)，片刻都不愿意離開(kāi)。刻苦的學(xué)習(xí)精神讓這位天才少年再次提前修完學(xué)業(yè)。
1953年，高世揚(yáng)提前畢業(yè)，被分配到中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)所。在這里，他幸運(yùn)地遇見(jiàn)了人生路上的引路人——柳大綱教授。
作為我國(guó)著名的化學(xué)家，柳大綱教授是我國(guó)從事鹽湖研究的先驅(qū)者之一。他曾先后6次進(jìn)入柴達(dá)木盆地，指導(dǎo)一批青年化學(xué)家開(kāi)展鹽湖化學(xué)的研究，高世揚(yáng)便是其中的一分子。1957年，高世揚(yáng)加入柳大綱組織領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)鹽湖科學(xué)調(diào)查隊(duì)，進(jìn)入青海省柴達(dá)木盆地進(jìn)行多學(xué)科綜合考察。
在跟隨柳大綱教授開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，高世揚(yáng)不但深化了對(duì)鹽湖無(wú)機(jī)化學(xué)的研究，還在老師的言傳身教中繼承了不畏艱難、勇攀高峰的科研精神。
多年后，好似命運(yùn)恰如其分的安排，高世揚(yáng)走上了和老師一樣的道路，他將一生獻(xiàn)給了鹽湖，不僅自己為科研事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年學(xué)子。
他曾教導(dǎo)研究隊(duì)伍里的學(xué)生們：“這恐怕是上帝的安排，凡是地球上有鹽湖的地方，都是那個(gè)‘鬼’樣子。所以立志想搞鹽，你要準(zhǔn)備和這個(gè)‘鬼’纏在一起。你倘若吃不了這份苦，趁早打鋪蓋回去，也不勉強(qiáng)。”
“鹽湖需要我，我需要鹽湖”
高世揚(yáng)紀(jì)念館中保存完好的筆記本十分引人注目。在玻璃柜里，攤開(kāi)擺放的實(shí)驗(yàn)筆記微微泛黃，但頁(yè)面卻十分平整，上面寫(xiě)著：“2000年8月19日，實(shí)驗(yàn)NO.6……”
在筆記本中，高世揚(yáng)按照嚴(yán)格的模式詳細(xì)記錄了每一次實(shí)驗(yàn)的序號(hào)、名稱(chēng)、材料、反應(yīng)條件等。因?yàn)榄h(huán)境艱苦、科研設(shè)備簡(jiǎn)陋，在需要通過(guò)圖表記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，高世揚(yáng)會(huì)在筆記本上工整地貼上手繪的實(shí)驗(yàn)記錄表。出現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)值和重要拐點(diǎn)時(shí)，還會(huì)用鋼筆細(xì)細(xì)標(biāo)注。一絲不茍的實(shí)驗(yàn)筆記反映的是高世揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。
在鹽鹵膨化鹽化學(xué)系列的研究中，高世揚(yáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，確定了一種新的復(fù)鹽——氯柱硼鎂石，解決了蘇聯(lián)學(xué)者未能搞清的難題。此外，他曾參加“柴達(dá)木盆地鹽湖勘探和開(kāi)發(fā)利用”中蘇合作項(xiàng)目，確認(rèn)察爾汗鹽湖富含鉀鎂鹽，鹵水經(jīng)日曬蒸發(fā)可析出光鹵石與水氯鎂石。此后，他又發(fā)現(xiàn)大柴旦鹽湖富含鉀鎂硼鋰，是世界罕見(jiàn)新類(lèi)型硼酸鹽鹽湖，具有科學(xué)研究意義和開(kāi)發(fā)利用價(jià)值，為發(fā)展我國(guó)鹽湖無(wú)機(jī)資源化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
1958年8月，高世揚(yáng)參加中國(guó)科學(xué)院鹽湖調(diào)查隊(duì)，隨西藏地質(zhì)隊(duì)一起進(jìn)藏，在世界屋脊進(jìn)行鹽湖考察。高原地勢(shì)險(xiǎn)峻多變，地形復(fù)雜，過(guò)強(qiáng)的紫外線和多風(fēng)少雨的天氣使科研工作的開(kāi)展異常艱難。他們每到一處考察地都要搭帳篷、生火。
上世紀(jì)50年代條件艱苦，科研設(shè)備簡(jiǎn)陋，科考隊(duì)員們每一次外出調(diào)研，都是對(duì)身心的雙重考驗(yàn)。身處海拔5000米的高原，溫差極大，人煙稀少，食物匱乏，罐頭食品是主要的食物，偶爾吃一頓泡過(guò)的干菜和粉條，就是最新鮮的佳肴。煮不熟的米飯和蒸不熟的饅頭也常被用來(lái)充饑。
1965年高世揚(yáng)在大柴旦鹽湖邊觀察
多年以后，高世揚(yáng)給他的學(xué)生說(shuō)起這段經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)笑著問(wèn)學(xué)生：“你們吃過(guò)‘冰鎮(zhèn)’饅頭沒(méi)有？經(jīng)過(guò)天然冰凍的饅頭像石頭，吃的時(shí)候，要先用嘴送一點(diǎn)暖氣，化開(kāi)一點(diǎn)，吃一點(diǎn)，味道可香了。”
高世揚(yáng)曾說(shuō)：“鹽湖需要我，我需要鹽湖。”作為開(kāi)拓者，他與科研團(tuán)隊(duì)把自己的生命置之度外，不畏艱險(xiǎn)地在高原進(jìn)行考察工作。
1958年11月下旬，考察隊(duì)離開(kāi)西藏自治區(qū)班戈湖返回柴達(dá)木時(shí)，要越過(guò)海拔5300米高的唐古拉山。高原的寒氣和濕氣對(duì)科研隊(duì)員的身體產(chǎn)生了傷害。到大柴旦鎮(zhèn)時(shí)，高世揚(yáng)的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)作了。意志如鋼鐵一般的他幾乎全身癱瘓，不能坐也不能睡，只好趴在汽車(chē)上，經(jīng)過(guò)幾天幾夜的長(zhǎng)途跋涉和顛簸，才被護(hù)送至北京治療。
待到病愈出院時(shí)，醫(yī)生告誡他：“你的病容易引起風(fēng)濕性心臟病，千萬(wàn)要注意，今后不宜在高原工作了。”可是對(duì)他來(lái)說(shuō)，鹽湖和科研就是他工作與奮斗的意義。高世揚(yáng)義無(wú)反顧地返回了大柴旦，心甘情愿地在高原扎下了根。
高世揚(yáng)
“讓世揚(yáng)事跡走向世界、澤被鄉(xiāng)梓”
得益于恩師的言傳身教，高世揚(yáng)非常注重對(duì)人才的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)。1998年，他應(yīng)邀到陜西師范大學(xué)工作，建立陜西師范大學(xué)應(yīng)用化學(xué)研究所，兼任陜西師范大學(xué)應(yīng)用化學(xué)研究所所長(zhǎng)。
在校工作期間，高世揚(yáng)先后培養(yǎng)了40余名碩士和10多名博士、博士后及高訪學(xué)者，桃李滿(mǎn)天下。在他的栽培下，很多人現(xiàn)在已經(jīng)成為青年一代鹽湖學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干。
“認(rèn)認(rèn)真真工作、老老實(shí)實(shí)做人是老師對(duì)我們學(xué)生的殷切希望和教誨，時(shí)刻影響和指導(dǎo)著我的工作。我也將這句樸實(shí)而又富有哲理的話繼續(xù)傳承并告訴給我的學(xué)生。”在紀(jì)念高院士的文章中，陜西師范大學(xué)的一位教授懷著感恩的心情，寫(xiě)下了對(duì)恩師的感謝。
多年來(lái)，高世揚(yáng)為黨和人民的教育事業(yè)傾其心力，做出了突出貢獻(xiàn)。他的一生為創(chuàng)立和發(fā)展中國(guó)鹽湖事業(yè)嘔心瀝血、殫精竭慮。即使在病榻上，他仍關(guān)心化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)工作和應(yīng)用化學(xué)研究所的科研工作進(jìn)展，直到生命的最后一刻。
2020年，為了紀(jì)念高世揚(yáng)院士，崇州在院士故里白頭鎮(zhèn)大雨村正式啟動(dòng)并設(shè)立了“蜀禹農(nóng)高世揚(yáng)基金”。這個(gè)以院士之名設(shè)立的基金會(huì),在一年時(shí)間里募集了近百萬(wàn)元的資金。2021年10月16日，首筆“蜀禹農(nóng)高世揚(yáng)基金”獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放儀式在白頭鎮(zhèn)大雨村幸福里舉行，55名經(jīng)濟(jì)較為困難，但立志求學(xué)、努力奮進(jìn)的學(xué)子受到資助。
此次“蜀禹農(nóng)高世揚(yáng)基金”發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金的總金額為20萬(wàn)余元。受資助的55名學(xué)子分為宏志生、職業(yè)技術(shù)人才助學(xué)和大雨村戶(hù)籍學(xué)生三個(gè)類(lèi)別，按照每人每年3500元進(jìn)行資助。該基金還設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金分為高中生、大學(xué)生和研究生三個(gè)類(lèi)別，最高給予每人每年5000元的獎(jiǎng)勵(lì)。
該專(zhuān)項(xiàng)公益基金用于實(shí)施教育獎(jiǎng)勵(lì)和資助項(xiàng)目，激勵(lì)有志于從事化學(xué)研究的優(yōu)秀學(xué)生和寒門(mén)學(xué)子實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)想，培育出更多的“高世揚(yáng)”，讓更多的崇州學(xué)子投身科研，為促進(jìn)國(guó)家化學(xué)領(lǐng)域科研事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在白頭鎮(zhèn)大雨村建立的高世揚(yáng)紀(jì)念館里，學(xué)生們能夠了解到高士揚(yáng)院士的生平事跡、相關(guān)著作、科研資料以及圖像資料。這里不僅完整地記錄了高世揚(yáng)的生平事跡，還收藏了陪伴其在高原工作生活多年的科研筆記本和生活用品。風(fēng)化斑駁的鋼筆、卷曲泛黃的筆記本、老舊銹化的剃須刀和磨痕交錯(cuò)的近視眼鏡，這里的每一件物品都刻滿(mǎn)了歲月痕跡，它們記錄著高原的風(fēng)吹日曬，也記錄著鹽湖的綠水藍(lán)天。
高世揚(yáng)紀(jì)念館
學(xué)生們通過(guò)它們，似乎得以望見(jiàn)高世揚(yáng)院士奉獻(xiàn)的一生。通過(guò)沉浸式參觀，學(xué)生們學(xué)習(xí)了院士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛⒏呱械牡赖虑椴俸蜕詈竦膼?ài)國(guó)情懷。如今，這里也成為傳承院士精神的教育基地。
高世揚(yáng)院士是從大雨村、從崇州走出的杰出代表，作為中國(guó)科學(xué)院院士、鹽湖化學(xué)家、鹽湖成鹽元素化學(xué)奠基人，他一生致力于揭示鹽湖化學(xué)的奧秘，把畢生精力奉獻(xiàn)給了鹽湖科技事業(yè)。而今，以院士的名字設(shè)立的基金，又開(kāi)始引導(dǎo)新一代的崇州學(xué)子，在求真務(wù)實(shí)、報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)的道路上啟程、奮進(jìn)。
